住一位Berkeley地區的母親Claudette Johnson曾擔心她四年級的女兒Louise有一段時間開始發胖，退出學校活動，在每日早晨不情願的拖著她的腳去學校。之後Johnson從別的家長得知Louise的朋友在欺負她。

欺侮(bullying)，其中包括攻擊，整人，辱罵，威脅，或刻意孤立某位同學，是比家長所瞭解還更普遍的一種校園暴力行為。據估計，16萬以上的孩子因每天的欺侮而逃避上學。

Lynne Wasley是在Novato地區的家長網絡和資源中心基礎(Matrix Parent Network and Resource Center)的資深家長顧問，她表示：「欺侮行為常常是針對較易被攻擊的孩子，或是一些被視為不同的孩子。家長和教育工作者探討家長如何參與來防止校園的欺侮行為。」

留意一些警告信號

Wasley表示：「被欺負的孩子可能哭或使自己生病來逃避上學，但其他跡象可能更不明顯。任何日常生活的異動，比如飲食或睡眠的改變都可能是一個警告信號。」

當家長參與學校，他們可以看到學生如何相處。Irene van der Zande 是在Santa Cruz地區的Kidpower(是一個對人身安全和反欺侮教育提供可行方法的非營利組織)的執行主任。她表示：「家長可以早點送孩子來學校，或順便參觀教室活動來觀察校園發生些什麼事情。」

與你的孩子談談

Johnson用比較溫和的辦法與她的女兒談談學校的欺侮行為。她問Louise學校生活情形如何。然後她提到，當她小時候，她曾被視為“討厭的女孩”。過幾天後，Louise敞開心胸告訴她的母親，她的朋友侮辱和貶低她。

Johnson幫助她的女兒想出不同的方法來應對在學校可能出現的情形。Johnson表示：「我嘗試讓她更堅定自己的主張。如果其他女孩要求Louise幫忙拿蠟筆，Johnson建議她說：「這次我可以幫忙，如果下次換你們幫忙拿的話。」

Van der Zande表示：「不要講長篇大道理，當孩子告訴你他被欺負時，對孩子說“多告訴我一點，我們一起找出該怎麼做。”家長可以教導兒童練習如何應對或針對情形與孩子練習角色扮演。」

提供方法來幫助兒童處理情況

當6歲的莉莉從Kidpower課程中學習反欺侮的方法，她運用所學的新技巧，以應付欺侮她的一位一年級男孩和她兩個幼兒園的同班同學。莉莉的母親麗莎是Hillsborough的居民。她表示：「莉莉告訴她的朋友，只是一味的對他們不友善並不會改變任何事。」女孩們不理那個男孩，並把他的話丟入一個假想的垃圾桶。當男孩還是一直找他們麻煩時，莉莉告訴他停止或是她會告訴老師。當這些都無效時，她去報告監督運動場的老師，男孩就停止欺負他們。

Caroline Cabrera是在南加州路德會社會服務(Lutheran Social Services)中教導K–4年級兒童“尊重步驟計劃”(Steps to Respect)的溝通專家，她表示：「假如問題不大，孩子一開始應該試著自己處理問題。」

Van der Zande補充說，如果欺侮情形繼續發生，兒童應該設法得到大人的幫助---因為學校經常懲罰互相打架的孩子。

在需要時介入

一位住在沙加緬度華裔子弟的媽媽Leslie 陳，發現了她12歲的兒子被朋友嘲弄已經數週，暗指他是一種類型的亞洲食品。起初，她並沒有太理會這種情形，她的兒子Matthew與其他孩子參加體育活動並且與他們家庭有個共同的朋友圈。

陳媽媽說：「我從沒想過這整個情形是欺侮行為。我的直覺反應是一笑置之，他只是在開玩笑，不要讓他得逞。我原本希望孩子自己來解決問題。」

陳媽媽說：「Matthew只是試圖不理會這個男孩並告訴他停止。」但是有一天，當Matthew回應他的話時，那男孩打了他。這名男孩被禁賽; 之後，他的父母要求他表示歉意，他開始威脅要毆打Matthew。

陳媽媽和她的丈夫寫了一封信給學校，並會見校長。男孩們有兩門課同班，所以陳媽媽電郵他們的教師並要求老師密切關注有關情況。陳媽媽說：「即使你的孩子不希望你參與，作為父母，我們有責任確保他們的安全。 老師與我兒子談談，以確保他沒問題。」

陳媽媽與那位男孩的母親交談，那母親堅持她兒子欺侮行為不再發生。但直到學校和孩子的父母告訴他遠離Matthew後，整件欺侮情形才結束。

Johnson還談到在與她的女兒Louise學校老師討論後，她要求一位她女兒信賴的老師來告訴Louise：「我知道妳有一段不愉快的時候，如果妳有任何需要，妳可以來找我。」她同時還要求課間休息時間老師隨時干涉，假如其他女孩找Louise麻煩的話。

Johnson表示整件欺侮行為似乎已經結束。今年秋季新學年Louise即將轉去另一個新學校（無關欺侮行為）而這兩個女孩仍然互相傳遞電子郵件，Johnson仍繼續注意她們的交談。

倡導反欺侮計劃

Van der Zande表示：「家長可以推動學校改變政策來限制欺侮行為發生。學校可能需要在兒童的午餐和休息時間中，安排更多監管老師。他們可能需要一個防範欺侮的政策。同時學校也需要反欺侮的培訓計劃。」

Wasley表示：「處理學校中所有的文化是很重要的，使欺侮行為被視為不酷，旁觀者也願意認同這種想法，同時會把事件報告給成年人。每個人無論他們是誰都有權利得到尊重和安全感。」

以上姓名已作更改

更多資源

• Kidpower機構在自我保護，建立自信，與反欺侮行為上，提供許多研討會和培訓。網站提供許多資源包括安全和預防欺侮行為。一些西語資源。 www.kidpower.org/ARTICLES/index.html
  
  
• 預防欺侮行為計畫，由PACER中心（重點是殘障對兒童的影響），提供防範欺侮行為的資源，包括一個為孩子們和預防的資源網站，有英文，西班牙文和索馬利文。www.pacer.org/publications/bullying.asp
  
  
• 家長網絡和資源中心基礎(Matrix Parent Network and Resource Center)，是為特殊需要兒童的家庭的一個資源中心。在預防欺侮行為上為有特殊需要的兒童提供方法，包括如何與你的孩子交談，以及倡導改善你孩子的學校。www.matrixparents.org/pub/pdf/BullyingArticle.pdf
  
  
• 加州教育部門(California Department of Education)在防範欺侮行為上提供一系列出版刊物和資源。www.cde.ca.gov/ls/ss/se/bullyres.asp